Workshops

Beschreibung

Wie können Lern- und Lebensräume gestaltet werden, die innovative Lehre unterstützen, Studierende aktivieren und die Zusammenarbeit in Fakultäten und der Hochschule fördern?

In diesem Workshop erkunden wir praxisnah, wie Raum, Ausstattung und Lehrstrategie zusammenwirken. Anhand konkreter Beispiele und verschiedener Showcases im ENGINEERING LAB der Hochschule Reutlingen erleben wir, wie analoge, digitale und hybride Lernwelten gelingen können. Wir entwickeln eigene Konzepte für Lehr- und Lebensräume - von der Bedarfsanalyse und Ausstattung bis hin zur Kostenplanung und studentischen Beteiligung.

Der Workshop bietet Inspiration, Austausch und praxisorientierte Werkzeuge, um Lernumgebungen zu schaffen, die Motivation, Kreativität und Gemeinschaft im Hochschulalltag stärken.

 

Kursleitung

Prof. Dr.-Ing Harald Augustin

Adresse

Hochschule Reutlingen, Alteburgstr. 150, 72762 Reutlingen
Raum: 5-003 (Gebäude 5, Raum 003) und ENGINEERING LAB

Zielgruppe

Professor:innen, Lehrbeauftragte, akademische Mitarbeitende sowie Lern- und Lebensräume entwickelnde Verwaltungsmitarbeitende

Inhalt

Lernmodul 1: Lehrformate und Lehrstrategien und deren Arbeitsmittel, Ausstattung und bauliche Erfordernisse

• Lehrformate und Lehrstrategien im Überblick und deren Anwendung
• Anforderungen an benötigte Arbeitsmittel und Ausstattungen
• Ideen- und Checkliste für Arbeitsmittel und Ausstattungen für analoge, digitale und hybride Lernräume
• Typische Lebensraumelemente, die das Lernen und die Arbeitsatmosphäre bereichern
• Bauliche Gestaltung von Lern-Lebensräumen: Möglichkeiten und Fallstricke

 

Lernmodul 2 - Show Case: Lernen, Projekte bearbeiten und leben in den Lern-Lebenswelten des ENGINERING LAB der Hochschule Reutlingen

• Besichtigung des projektorientierten digital-analog-hybriden ENGINEERING LAB
• Von Lego® bis zu digitalen Arbeitswelten mit HMD und VR-Powerwall: Technische und räumliche Umsetzung agiler Lern-Lebensräume in analogen und digitalen Anwendungsfeldern 

 

Lernmodul 3 - Workshop: Entwicklung optimaler Lern-Lebensräume für die eigene Lehre, Fakultät oder Hochschule

• Analyse der Anforderungen und Ableitung von Bedarfen
• Stückliste für die Ausgestaltung der eigenen Lern-Lebensräume
• Identifikation von Gleichgesinnten und Synergieentwicklung durch Bündelung von Anforderungen und Bedarfen
• Kostenplanung und Ausgabenmanagement 

 

Lernmodul 4: Entwicklung und Management von Lern-Lebensräumen mit studentischer Beteiligung

• Dozenten-, Studierenden- und Verwaltungsrollen auf allen Ebenen der Anwendung (Lehrveranstaltung, Fakultät, Hochschule)
• Ordnung, Sauberkeit, Sicherheit und Schwund
• Material- und Gerätemanagement sowie Kontinuierlicher Verbesserungsprozess (KVP) in studentischer Selbstverwaltung

 

Methoden

Input, Demonstrationen, Workshops, Gruppenarbeiten, Austausch, aktive Beteiligung

Lernziele

 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• haben im Seminar den Lern-Lebensraum für ihre persönlichen Lehrformate und Lehrstrategien entwickelt,
• können ihre Lern-Lebensräume sukzessiv weiterentwickeln,
• haben ein Konzept, wie sie die Studierenden in das Management ihrer Lern-Lebensräume einbinden,
• besitzen eine zukunftsgerichtete Idee, wie sich die Lern-Lebensräume an der eignen Fakultät und Hochschule entwickeln sollen.

 

Beschreibung

Der Workshop zeigt, wie Lehr-/Lernräume Verhalten, Aufmerksamkeit und Interaktion von Studierenden strukturieren und wie Lehrende diese Wirkung gezielt für selbstreguliertes Lernen (SRL) nutzen können. Ziel ist es, konkrete und schnell umsetzbare didaktische und materielle Gestaltungsmöglichkeiten kennenzulernen und weiterzuentwickeln, um SRL im Raum zu fördern – ganz ohne komplizierte bauliche Veränderungen. Nach einem kurzen Input haben die Teilnehmenden Gelegenheit, sich über eigene Lehr-/Lernsituationen auszutauschen und übertragbare Interventionen für ihre Lehrpraxis zu entwerfen.

Kursleitung

Judith Beißer und Julia Sigle

Zielgruppe

Lehrende aller Fachbereiche sowie weitere am Thema Interessierte

Inhalt

• SRL und Raumwirkung auf Studierende
• Konkrete didaktische und materielle Gestaltungsideen für Lehr-/Lernräume
• Austausch und eigene Ideenentwicklung

Methoden

Input, Austausch in Gruppen, Selbstreflexion/Transfer

Lernziele

Die Teilnehmenden

• kennen die Grundlagen des SRL
• reflektieren ihre eigene Lehrpraxis in Bezug auf Strategien zur Förderung von SRL
• sind in der Lage, didaktische und materielle Gestaltungsmöglichkeiten zu identifizieren und anzuwenden

zur Anmeldung

Beschreibung

Die Liste innovativer didaktischer Konzepte, Strategien und Methoden für die Weiterentwicklung von Lehrveranstaltungen ist lang, allerding ist die Umsetzung für die eigene Lehre häufig mit einem hohen Aufwand verbunden. In diesem Workshop geht es gezielt um besonders effiziente Strategien zur Weiterentwicklung der eigenen Lehre hinsichtlich des erzielten Lernerfolgs sowie der Zufriedenheit der Studierenden.

Hinweis: Im Vorfeld werden die Teilnehmenden gebeten, zu überlegen, ob sie ggf. eigene "Life hacks for teaching" zum Workshop beitragen können: falls dafür Beispiele zur Veranschaulichung und Kommunikation hilfreich sind, können gerne einzelne Präsentationsfolien vorbereitet werden.

Kursleitung

Dr. phil. Jens Oliver Krummenauer (Hochschule Esslingen, Referat Lehre und Weiterbildung)

Adresse

Hochschule Esslingen, Kanalstr. 33, 73728 Esslingen
Raum: S01.204

Zielgruppe

Lehrpersonen aller Fachbereiche

Inhalt

Im Workshop wird ein Überblick über verschieden effiziente Strategien und Maßnahmen zur Weiterentwicklung der eigenen Lehre gegeben. Es werden ausgewählte, besonders effiziente Maßnahmen und Strategien gemeinsam herausgearbeitet und diskutiert, mit den Bedarfen und Strategien der Teilnehmenden verknüpft und für die eigene Lehre adaptiert. Für die Teilnehmenden besteht die Möglichkeit, eigene „Life hacks for teaching" einzubringen.

Methoden

Input, gemeinsame Erarbeitung, Diskussion

Lernziele

• Reflexion der Effizienz von Maßnahmen zur Weiterentwicklung der eigenen Lehre
• Wissensaufbau zu verschiedenen, effizienten Maßnahmen zur Weiterentwicklung der eigenen Lehre
• Identifizierung von Potenzialen für mögliche Weiterentwicklungen der eigenen Lehre

zur Anmeldung

Beschreibung

Wie gestaltet man aktivierende Lernräume "to-go", die sich für verschiedene Lehr- und Lernsettings nutzen lassen? In diesem Workshop stellen wir den Teilnehmenden, den Angebotsbereich "Tools & Quests" vor, der die Förderung von Motivation, Beteiligung und nachhaltigem Lernen durch eine aktive Lernumgebung zum Ziel hat. Neben Informationen zur theoretischen Einbettung dieses Bereichs, soll es hauptsächlich um das Ausprobieren der Formate Escape Room, Escape Game und Lernrucksack gehen.

Kursleitung

Tülay Balcik & Luisa Danaylov (Center for Learning & Development)

Adresse

Hochschule der Medien, Nobelstraße 10, 70569 Stuttgart
Raum: TBA

Zielgruppe

Professor:innen, Lehrbeauftragte, akademische Mitarbeitende sowie Lern- und Lebensräume entwickelnde Verwaltungsmitarbeiter

Inhalt

• Theoretischer Hintergrund 
  • zu spielerischen Elementen / Spielen in der Lehre
  • Schnittstelle Student Support und Hochschuldidaktik
  • Vorstellung des Bereichs „Tools & Quests“
• Gemeinsames Ausprobieren der Produkte aus „Tools & Quests“
• Reflexion der Einsatzmöglichkeiten in der eigenen Lehre
• Diskussion der Übertragbarkeit

Methoden

Input, Ausprobieren in Gruppen, Diskussion

Lernziele

Die Teilnehmenden

• kennen die theoretischen Grundlagen zum Einsatz von spielerischen Elementen in der Hochschullehre
• haben durch Ausprobieren ein tiefes Verständnis der vorgestellten Formate
• haben über Einsatzszenarien und die Übertragbarkeit in unterschiedliche Lehr- und Lernsettings reflektiert
• haben Chancen und Grenzen spielerischer Formate diskutiert

zur Anmeldung

Beschreibung

Dieser Workshop widmet sich dem komplexen Spannungsfeld der hybriden Lehre – sowohl didaktisch als auch technisch. Ziel ist es, die Anforderungen und Möglichkeiten von hybrider Lehre kennen zu lernen.

Dabei soll der Ansatz nicht nur theoretisch diskutiert, sondern auch live erlebt werden. Der Workshop findet selbst im realen Hybrid-Setting statt: Die Teilnehmenden werden auf zwei Räume verteilt, sodass eine Hälfte in Präsenz bei der Moderation ist und die andere Hälfte zugeschaltet wird. Dies ermöglicht eine direkte Reflexion der Situation (z.B. das Gefühl, „Teilnehmende 2. Klasse“ zu sein).

Wir beleuchten geeignete didaktische Ansätze für hybride Lehre und werfen einen Blick auf die „Lehre 2030“. Dabei bringen die Referenten unterschiedliche Perspektiven ein: Prof. Braun berichtet aus einem Bachelorstudiengang mit spezialisiertem Hybrid-Raum, während Prof. Detscher Erfahrungen aus seiner Schwerpunktprofessur und berufsbegleitenden Masterprogrammen einbringt.

Kursleitung

Johannes Fuchs mit Impulsen von Prof. Dr. Lorenz Braun und Prof. Dr. Stefan Detscher

Adresse

HfWU Nürtingen, Campus Innenstadt Neckarsteige 6-10
Raum: CI3 103 & CI10 326 (Hinweis: Der Workshop findet parallel in zwei Räumen statt)

Zielgruppe

Lehrende aller Fachbereiche, Studiengangsleitungen und Interessierte an innovativen Lehrformaten.

Inhalt

• Technik & Kompetenz: Einsatz von Hardware (z.B. Owl 4), Camera on/off Problematik
• Didaktik: Interaktion im hybriden Raum, Forschendes Lernen, Inverted Classroom und projektorientiertes Studium
• Strategie: Regelungen auf Studiengangsebene, Inklusion, Flexibilität und Mobilität 
• Ausblick: Vision „Lehre 2030“

Methoden

• Impulsvorträge
• Live-Simulation eines Hybridszenarios (Verteilung auf 2 Räume)
• Gemeinsames Erarbeiten von Lösungen
• Diskussionsrunden

Lernziele

Die Teilnehmenden...

• lernen hybride Settings und deren technische Voraussetzungen kennen.
• reflektieren didaktische Methoden, um alle Teilnehmenden (online & vor Ort) gleichermaßen einzubinden.
• diskutieren Vor- und Nachteile sowie Bedenken bezüglich hybrider Lehre.
• erhalten Einblicke in Best-Practice-Beispiele aus Bachelor- und Masterstudiengängen.

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