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Portrait von Tobias Seidl

Prof. Dr. Tobias Seidl

Prodekan | Wirtschaftsinformatik und digitale Medien
+49 711 8923-2735 seidl@hdm-stuttgart.de I208, Nobelstraße 8 (Nobelstraße 8)
Lehrgebiet
Schlüssel- und Selbstkompetenzen
Forschungsgebiet
Kreativität, Hochschuldidaktik, Organisationsentwicklung www.LEGOinHE.de

Lebenslauf (Kurz)

Beruflicher Werdegang: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Qualitätssicherung der Universität Mainz im Arbeitsbereich Hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung. Lehraufträge an den Universitäten Karlsruhe (KIT), Mainz und Koblenz-Landau. Geschäftsführer des Integrierten Schlüsselkompetenz- und Weiterbildungszentrums an der Universität Koblenz Landau. Leiter des Didaktikzentrums an der Hochschule der Medien Stuttgart. Seit WS 15/16 Professur für Schlüssel- und Selbstkompetenzen an der Fakultät für Information und Kommunikation der Hochschule der Medien Stuttgart.

 

Ausbildung: Studium der Geschichte, Journalismus und Friedens- und Konfliktforschung an den Universitäten Karlsruhe und Leuven (Belgien). Promotion an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Ausbildung zum Systemischen Coach (nach DBVC Richtlinien). LEGO Serious PLay Moderator. Fellow des LehreN Programm.

Lebenslauf

  • Seit 09/2015 W2 Professur für Schlüssel- und Selbstkompetenzen an der Hochschule der Medien Stuttgart; 2016-2023 Prüfungsausschussvorsitzender der Fakultät Information und Kommunikation; 2017-2023 Prodekan für Lehre der Fakultät; 2023-2026 Lehrinnovationsprofessur im Programm FH Personal
  • 09/2015 - 03/2016 Kommissarischer Leiter des Didaktikzentrums an der Hochschule der Medien Stuttgart
  • 04/2013 - 08/2015 Leiter des Didaktikzentrums an der Hochschule der Medien Stuttgart
  • 06/2011 - 03/2013 Geschäftsführer des Integrierten Schlüsselkompetenz- und Weiterbildungszentrums an der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau
  • 06/2009 - 05/2011 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Qualitätssicherung und-entwicklung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Arbeitsschwerpunkt Hochschuldidaktik
  • Seit 2007 Lehrbeauftragter an verschiedenen Universitäten und Hochschulen/ Freiberufliche Tätigkeit als Trainer und Coach

Publikationen

In den Medien

Zeitschriften- und Buchbeiträge, Monographien

  • Future Skills – Kompetenzen für unbekannte Zukünfte. Ideen für eine zukunftsorientierte Hochschullehre. In: Busch, B.; Herbst, S. (Hrsg.): Zukunft Musikhochschule!? Impulse für Lehre, Forschung und Organisationsentwicklung. Schott 2026, S. 223-230.
  • Mit Celina Sepaintner: ECHO-cards - Focused feedback and reflection after presentations. http://hdl.handle.net/10900.3/OER_CEVFKEEA
  • Mit Celina Sepaintner: ECHO-Karten - Strukturiertes Feedback & Reflexion nach Präsentationen. http://hdl.handle.net/10900.3/OER_NUCCZIZV
  • Mit Elisabeth Scherer, Holger Müller, Nathalie Böddicker, Peter Bernardi (2025). Die Methode LEGO® SERIOUS PLAY® an Hochschulen: Einführung und Praxisbeispiele. Düsseldorf. doi:10.24336/hhubooks.50
  • Mit Cornelia Vonhof: Snapshots from the Future. Perspektiven auf Bibliotheken im Jahr 2035 erlebbar machen. In: b.i.t.online 28 (2025) Nr. 2, S. 124-128.
  • Mit Cvetanka Walter: Implementierung von Future Skills an der Hochschule – Herausforderungen und Good-Practice-Beispiele. In: Dippelhofer, S.; Matthes, W.; Salzmann, S.; Schork, S. (Hrsg.): Future Skills an Hochschulen: Ein Spannungsfeld? Konzepte, Erwartungen und Praxisbeispiele in Studium und Lehre. Beltz Juventa 2024, S. 89-93.
  • Mit Christian Horn: Interkulturelle Kompetenz und Kreativität im internationalen Kontext kollaborativ entwickeln. In: Henning, Koch, Claudia Schneider, Ulrike Wilke (Hrsg.): Future Skills lehren und lernen. Schlaglichter aus Hochschule, Schule und Weiterbildung. Berlin 2024. https://www.stifterverband.org/sites/default/files/2024-10/future_skills_lehren_und_lernen.pdf
  • Mit Cornelia Vonhof: Studentische Nutzung von KI-Tools im Hochschulalltag: Kontinuitäten und Veränderungen. In: HFD-Blog. https://hochschulforumdigitalisierung.de/studentische-nutzung-von-ki-tools-im-hochschulalltag/
  • Mit dem „Futures Wheel“ in die Zukunft denken. In: Dokumentation: Fit für die Zukunft!? Arbeitsmaterialien und Einblicke zum Symposium „Fit für die Zukunft!?“ – 3. / 4. Mai 2024 in Berlin. https://uebenundmusizieren.de/artikel/zukunft-im-blick/
  • Mit Carolin Hilscher und Cornelia Vonhof: Angebote zur Förderung der KI Literacy an deutschen Universitätsbibliotheken. Empirische Befunde aus dem Wintersemester 2023/24. O-Bib. Das Offene Bibliotheksjournal Herausgeber VDB, 11(2), 1-14.
  • Mit Steffen Gottschling und Cornelia Vonhof: Nutzung von KI-Tools durch Studierende. Eine exemplarische Untersuchung studentischer Nutzungsszenarien. die hochschullehre, Jahrgang 11/2024. doi:10.3278/HSL2411W.
  • Didaktische Grundlagen. In: Engelkenmeier, U., Keller-Loib, K., Schmid-Ruhe, B., Stang, R. (Hrsg.): Handbuch Bibliothekspädagogik. Berlin 2024, S. 119-128.
  • Formative Assessment of 21st Century Skills. In: Ehlers, UD., Eigbrecht, L. (Hrsg.): Creating the University of the Future. A Global View on Future Skills and Future Higher Education. Wiesbaden 2024. doi:10.1007/978-3-658-42948-5_24, S. 489-507.
  • Mit Cornelia Vonhof: Studieren mit ChatGPT & Co. Wie Studierende KI-Tools nutzen und was das für Bibliotheken bedeuten kann. In BuB 75 11/2023, S. 555-557.
  • Mit Cornelia Vonhof: Studieren mit ChatG PT & Co. Der Einfluss von KI-Tools auf Studium und Hochschule. In BuB 75 07/2023, S. 352f.
  • Mit Cornelia Vonhof: Bibliotheken 2040: Mit der Szenario-Methode über die Zukünfte von Bibliotheken nachdenken. Bibliothek Forschung und Praxis, vol. 47, no. 1, 2023, S. 4-13.
  • Mit Cornelia Vonhof: Chance für Neupositionierung und Neustart. Projekt Trendreport: Zentrale Herausforderungen für Bibliotheken in Deutschland 2023. In BuB 75 1/2023, S. 48-50.
  • LEGO® Serious Play® im Promotionscoaching. Anwendung als Reflexionsmethode in Promovierendenworkshops. In: Neues Handbuch Hochschullehre 107/2022, S. 101-110 (F. 5.10).
  • Buchstabensalat. In: Pauline Tonhauser: 99+1 Warm-ups für den digitalen Raum. Berlin, 2022, S. 64-65.
  • Mit Andreas Sexauer und Immanuel Ullrich: Hybrides Lehren und Lernen – theoretische und praktische Perspektiven. In: Neues Handbuch Hochschullehre 106/2022, S. 37-64 (D. 3.44).
  • Mit Peter Salden und Christiane Metzger: Hochschuldidaktik in Deutschland 2022. In: Richard Stang und Alexandra Becker (Hrsg.): Lernwelt Hochschule 2030. Konzepte und Strategien für eine zukünftige Entwicklung. Berlin, 2022, S. 181-190.
  • Mit Cornelia Vonhof: Vor welchen Herausforderungen stehen die Bibliotheken in den kommenden Jahren? Projekt Trendreport Bibliotheken in Deutschland. In BuB 4/2022, S. 146-147.
  • Mit Cornelia Vonhof: Corona-Krise als Chance – Studierende erarbeiten Lösungsideen zu zentralen Herausforderungen für Bibliotheken. In: Information. Wissenschaft & Praxis 2022; 73(2-3): 133–134.
  • LEGO® Serious Play® im Promotionscoaching. Anwendung als Reflexionsmethode in Promovierendenworkshops. In: Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln 1/2022, S. 47-75.
  • Mit Sarah Seidl: Selbstmanagement im Studium. Für Studierende der Geistes- und Sozialwissenschaften. Heidelberg, 2022.
  • Mit Christiane Metzger: Feedback in der Hochschullehre: Modelle, Wirksamkeit, Maßnahmen. In: Neues Handbuch Hochschullehre (Nachlieferung 5/2021 – Griffmarke A 1.20)
  • Mit Antje Michel: Curriculumentwicklung im Zeitalter der Digitalisierung: Rahmenbedingungen, Herausforderungen, Formate und Inhalte. In: Geschäftsstelle des Hochschulforum Digitalisierung beim Stifterverband (Hrsg.): Digitalisierung in Studium und Lehre gemeinsam gestalten. Innovative Formate, Strategien und Netzwerke. Wiesbaden, 2021, S. 413-430.
  • Mit Annika Siranusch Dolabdjian und Cornelia Vonhof: Mitarbeitende statt Nutzende im Fokus. User Experience aus einer anderen Perspektive / Wie durch User Experience die Motivation von Mitarbeitenden erhöht werden kann. In: BuB 73 10/2021, S. 556-559.
  • Mit Cornelia Vonhof: Mehr als ein klassisches Büro. Wie die Arbeitsumgebung Hochschulentwicklung unterstützen kann. In: DUZ – Magazin für Wissenschaft und Gesellschaft 8/21, S. 42-45.
  • Mit Cornelia Vonhof: Lernen aus dem Corona Shutdown. Wie wappnen sich Bibliotheken für kommende Herausforderungen? In: Politik & Kultur 9/21, S. 8.
  • Mit Cornelia Vonhof: Lernen aus der Krise. In: Büchereiperspektiven 1/21. S. 4-7
  • Mit Cornelia Vonhof: Bibliotheken positionieren sich als „Medienmacherinnen“. In: Digital Publishing Report - Magazin für Medien, Marketing & Technologie. Sonderheft Bibliotheken. S. 11-15.
  • Mit Julia Korthals und Cornelia Vonhof: Bibliotheken in der Pandemie. Zukunftsforschung – die Zukunft proaktiv gestalten. In: Bibliothek – Forschung und Praxis 45(1) 2021, S. 143–150.
  • Mit Cornelia Vonhof: Bibliotheken sind da – Herausforderungen, Erfolgsmessung und Erwartungen von Kunden. In: Forum Bibliothek und Information – BuB 73 05/2021, S. 242-243.
  • Mit Cornelia Vonhof: Was wird aus dem Dritten Ort? Bedeutung eines Konzepts in der Zeit nach Corona. In: Forum Bibliothek und Information – BuB 73 05/2021, S. 244-246.
  • Mit Louise Hoffmann: Playfull learning: Möglichkeiten, mit LEGO© den Schreibprozess zu unterstützen. In: T. Schmohl (Hrsg.), Situiertes Lernen. Konzepte einer erfahrungsbasierten Hochschullehre (TeachingXchange, Bd. 5). Bielefeld, 2021, S. 143-154.
  • Methoden zur Förderung eines guten Gruppenklimas. Digitale Kollaborationsfähigkeiten entwickeln. In: Projektmanagement aktuell, 1/2021, S. 55-58.
  • Förderung von Schlüsselkompetenzen. In: Kordts-Freudinger, Robert; Schaper, Niclas; Scholkmann, Antonia; Szczyrba, Birgit: Handbuch Hochschuldidaktik. Stuttgart, 2021, S. 117-128.
  • ePortfolios und Kolloquien als formative Prüfungsinstrumente nutzen. Ein Beispiel aus der Schlüsselkompetenzausbildung. In: Neues Handbuch Hochschullehre (Nachlieferung 1/2021 – Griffmarke H 6.7)
  • Was wir von Game-Streamern lernen können. Inspirationen aus dem Live-Game-Streaming für die eigene synchrone digitale Lehre. Blog Hochschulforum Digitalisierung. https://hochschulforumdigitalisierung.de/de/blog/was-wir-von-game-streamern-lernen-koennen
  • Ein Methodenset für Beziehungsaufbau in synchronen digitalen Settings. In: fnma-Magazin 4/2020, S. 40-42.
  • Mit Lara Kolbert: Digitale Vertrauenskarten & Take-A-Break-Karten für Online-Meetings & -Workshops. https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/Methodenset_Digitale_Vertrauens_Take-A-Break_Karten_2020.pdf
  • Mit Ramona Ochs und Cornelia Vonhof: Bibliotheken sind da. Die Krise als Katalysator für die Entwicklung neuer (digitaler) Handlungsfelder? In: Forum Bibliothek und Information – BuB 72 08+09/2020, S. 474-477.
  • Mit Julia Korthals und Cornelia Vonhof: Ein Blick in die Zukunft. Szenarien für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der bibliothekarischen Auskunft. In: Forum Bibliothek und Information – BuB 72 07/2020, S. 408-413.
  • Mit Viktoria Heinzel und Richard Stang (Hrsg.): Lernwelt Makerspace. Perspektiven im öffentlichen und wissenschaftlichen Kontext. Berlin, 2020. Darin:
    – Mit Viktoria Heinzel: Perspektiven der Makerbewegung. Historische Entwicklung und zentrale Dimensionen, S. 9-18)
    – Mit Viktoria Heinzel und Katharina Späth: Makerspaces an Universitäten in Deutschland. Status quo und Entwicklungsperspektiven, S. 59-86.
    – Mit Richard Stang: Makerspace als „analoge“ Antwort auf „digitale“ Herausforderung Perspektiven einer gesellschaftlichen Kontextualisierung, S. 207-218.
  • Hochschul(aus)bildung im Zeitalter der Digitalisierung – Ziele und Kompetenzanforderungen. In: Friedrichsen M., Wersig W. (Hrsg.) Digitale Kompetenz. Synapsen im digitalen Informations- und Kommunikationsnetzwerk. Wiesbaden 2020, S. 135-141.
  • Mit Michael Burmester: Lehr-Lernkontexte in einer transformativen Fakultät. In: Richard Stang, Alexandra Becker (Hrsg.): Zukunft Lernwelt Hochschule. Perspektiven und Optionen für eine Neuausrichtung, Berlin 2020, S. 86-95.
  • Mit Richard Stang: Lehr- und Lernwelten der Zukunft In: Richard Stang, Alexandra Becker (Hrsg.): Zukunft Lernwelt Hochschule. Perspektiven und Optionen für eine Neuausrichtung. Berlin 2020, S. 67-76.
  • Mit Cornelia Vonhof: Bibliotheken sind da – was Bibliotheken in der Corona-Krise leisten (können). In: Forum Bibliothek und Information – BuB 72 05/2020, S. 244-245.
  • OE praktisch: Methodische Gestaltung eines partizipativen Prozesses zur Erarbeitung einer gemeinsamen Vorstellung gelingender Lehre mit LEGO Serious Play. In: Heuchemer, Sylvia; Szczyrba, Birgit; van Treeck, Timo (Hrsg.): Hochschuldidaktik als Akteurin der Hochschulentwicklung, Darmstadt 2020, S. 79-85.
  • Mit Jessica Schütz-Pitan und Jan Hense: Wirksamkeit eines fächer- und modulübergreifenden ePortfolio-Einsatzes in der Hochschullehre. Einflussfaktoren auf den Kompetenzerwerb, In: Die Hochschullehre 5/2019, S. 769-796.
  • Mit Katharina Späth und Viktoria Heinzel: Verbreitung und Ausgestaltung von Makerspaces an Universitäten in Deutschland. In: O-Bib 3/2019, S. 40-55.
  • Mit LEGO den Sinn des Zitierens begreifen. In: Wymann, Christian (2019): Praxishandbuch Schreibdidaktik. S. 132-136.
  • A potpourri of LEGO® SERIOUS PLAY® applications. In: James, Alison; Chrissi Nerantzi (2019): LEGO® for university learning: Inspiring academic practice in higher education (Version 1). Zenodo. doi:10.5281/zenodo.2813448, S. 26f.
  • Kreativität ist kein Zufall. Die Unterstützung kreativer Problemlöseprozesse mit dem Methodenset „Delight“. In: Neues Handbuch Hochschullehre (Nachlieferung 2/2019 – Griffmarke C 1.12).
  • Die Integration von PM in die Curricula von Maschinenbau-Studiengängen. In: projektManagement aktuell 2/2019, S. 39-41.
  • Mit Valentin Buhl, Katharina Zeiner. Einfluss eines ePortfolio Einsatzes in der Lehre auf Selbstverständnis und Perspektiven der Lehrenden. Die Hochschullehre 5/2019, S. 249-264.
  • Experiencing the Necessity of Project Management Through the Egg-Dropping-Challenge. In: Alison James, Chrissi Nerantzi (Hrsg.): The Power of Play in Higher Education. Cham 2019, S. 141-143.
  • Gelungene (agile) Kommunikation mit LEGO Serious Play. In: Martin Bartonitz et al (Hrsg.): Agile Verwaltung. Wie der Öffentliche Dienst aus der Gegenwart die Zukunft entwickeln kann. Heidelberg 2018, S. 151-160.
  • Mit Antje Michel, Peter Baumgartner, Christian Brei, Angelika C. Bullinger-Hoffmann, Arne Gerdes, Friedrich W. Hesse, Sebastian Kuhn, Aline Lohse, Philipp Pohlenz, Stefanie Quade, Birgit Spinath: (Wert-)Haltungen als wichtiger Bestandteil der Entwicklung von 21st century skills an Hochschulen (Diskussionspapier 03). Berlin, 2018.
  • Mit Antje Michel, Peter Baumgartner, Christian Brei, Angelika C. Bullinger-Hoffmann, Arne Gerdes, Friedrich W. Hesse, Sebastian Kuhn, Aline Lohse, Philipp Pohlenz, Stefanie Quade, Birgit Spinath: Curriculumsentwicklung und Kompetenzen für das digitale Zeitalter Arbeitspapier Nr. 39). Berlin, 2018.
  • Mit Isanne Baumann: Die Ausbildung des kreativen Ingenieurs – Analyse von Curricula im Hinblick auf das Lernen von Kreativität. In: Die Hochschullehre 4/2018, S. 655-670.
  • Digitale Schnitzeljagd als Seminareinstieg. In: Neues Handbuch Hochschullehre (Nachlieferung 3/2018 – Griffmarke D 3.33).
  • Die Historische Methode als Möglichkeit zum kompetenten Umgang mit Internetquellen. In: Journal der Schreibberatung 15 1/2018, S. 91-99.
  • Mit Andreas Frings: Evaluation und Feedback im Fach Geschichte, Bad Schwalbach 2018.
  • Kompetenzen für das 21. Jahrhundert. Was wir brauchen, um Leben und Beruf erfolgreich meistern zu können. In: projektManagement aktuell 2/2018, S. 56-59.
  • Kreativität als (Aus-)Bildungsziel in Makerspaces. Fachmagazins Synergie. Digitalisierung in der Lehre 4, 2017, S. 18-19.
  • Mit Cornelia Vonhof: Ermittlung von Kundenbedürfnissen durch Gamification. In: Forum Bibliothek und Information – BuB 11/17, S. 630-632.
  • Schlüsselkompetenzen als Zukunftskompetenzen – Die Bedeutung der ‚21st century skills’ für die Studiengangsentwicklung. In: Neues Handbuch Hochschullehre (Nachlieferung 4/2017 – Griffmarke J 2.23).
  • Playful team reflection using LEGO Serious play. In: International Journal for Game based Learning 7/2017 (3), S. 83-86.
  • Mit Cornelia Vonhof: Agile Prinzipien – was kann die Studiengangsenwicklung davon lernen? In: Fachmagazins Synergie. Digitalisierung in der Lehre 3, 2017, S. 22-25.
  • Mit Christopher Neumaier: Planung einer geschichtswissenschaftlichen Lehrveranstaltung, Bad Schwalbach 2017.
  • Zitieren in Zeiten der Remix-Kultur – Ein Beitrag zum Nachdenken. In: Journal der Schreibberatung 13 1/2017, S. 105-108.
  • Intertextualität „begreifen“ oder wie sensibilisiere ich meine Studierenden für die Notwendigkeit von Literaturverweisen. In: Journal der Schreibberatung 12 02/2016, S. 7-11.
  • Mit Cornelia Vonhof: Neue Wege der Bürgerbeteiligung in Bibliotheken – Erarbeitung der Stakeholder-Bedürfnisse mit der Methode LEGO Serious Play. In: Forum Bibliothek und Information - BuB 08/16, S. 482-487.
  • Mit Mathias Hinkelmann, Johannes Maucher: Softwaregestützte Studienverlaufsanalyse zur frühzeitigen gezielten Studienberatung. In: Die Hochschullehre 2/2016.
  • Mit Andrea Hempel: Wissenschaftlich-akademische Schreibkompetenz fördern – im Rahmen des QPL-Projekts „My Curriculum“ an der Hochschule der Medien. In: Dagmar Knorr: Akademisches Schreiben. Vom Qualitätspakt Lehre 1 geförderte Schreibprojekte, Hamburg 2016. S. 167-171.
  • Lernwirksame Reflexion in Planspielen mit LEGO® SERIOUS PLAY®. In: Sebastian Schwägele, Birgit Zürn, Daniel Bartschat, Friedrich Trautwein (Hrsg.): Planspiele – Vernetzung gestalten. Forschungsergebnisse und Praxisbeispiele für morgen. ZMS Schriftenreihe, Band 8, Norderstedt: 2016, S. 57-68.
  • Mit Erlijn van Genuchten, Andrea Hempel: Erhebung des Tutoreneinsatzes als Grundlage für zielgerichtete Organisationsentwicklung. In: Die Hochschullehre 1/2016, S. 1-21.
  • Mit Nils Högsdal: Förderung der Weiterentwicklung der Lehre durch die HdM Lehrfellowships – Wechselwirkungen und konkrete Ergebnisse am Beispiel der Lehrveranstaltung Führungsorientiertes Rechnungswesen. In: Dieter Euler, Tobias Jenert, Taiga Brahm (Hrsg.): Pädagogische Hochschulentwicklung. Von der Programmatik zur Implementierung. Wiesbaden, 2016. S. 101-115.

Vorträge

2026

  • KI in Forschung und Lehre – schreibt KI mir die Bachelorarbeit? Online Regionalakademie Osnabrück.
  • Future Skills und aktuelle Themen ins Curriculum integrieren. RWU Bar-Camp Curriculumsentwicklung, Hochschule Ravensburg-Weingarten.

2025

  • Schlüsselkompetenzlehre mit LEGO® Serious Play® gestalten. Schlüsselkompetenzen im Diskurs.
  • Future Skills und aktuelle Themen ins Curriculum integrieren. EVALAG Veranstaltungsreihe agile Curriculumentwicklung.
  • KI als Herausforderung für Lehren und Lernen an Hochschulen. Tag der Lehre der Fakultät für Sozialwissenschaften der HTW Saar.
  • Wie KI das Lernen an Hochschulen verändert. Festvortrag. 17:45 - Preisverleihung des Professor des Jahres Titels an Prof. Dr. Swaran Sandhu, Stuttgart.
  • Future Skills gestalten – Mit LEGO Serious Play die eigene Lehre reflektieren. Lehrendenkolloquium Instrumental- und Gesangspädagogik, Staatliche Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Stuttgart
  • Keynote Zukunftskompetenzen. Tag der Lehre 2025, TU Darmstadt.
  • Mit Sascha Neumann, Daniela Clauss, Heike da Silva Cardoso, Rita Kamm-Schuberth. Paneldiskussion - Digitale Zeiten, neue Wege: KI im bibliothekarischen Alltag. Bayrischer Bibliothekstag 2025.
  • Relevanz von KI für Hochschule & Schulen. Pädagogischer Tag Sankt Agnes Gymnasium Stuttgart.
  • Future Skills - Was unsere Studierenden für die Zukunft können sollten. Ringvorlesung Die HFU auf dem Weg in die Zukunft! Hochschule Furtwangen.
  • Future Skills und Hochschulbildung: Relevanz und Herausforderungen der Förderung fächerübergreifender Kompetenzen. Jubiläumsveranstaltung 15 Jahre ZFBK, Gießen.
  • Mit Magnus Pfeffer: Selbstreflexion durch KI fördern – Erfahrungen mit dem Chatbot KIM. Virtuelle Ringvorlesung "Lehr-Impulse", GHD BW.
  • Mit Philip Kiernan, Magnus Pfeffer, Markus Rossa, Anna-Sophia Schwind und Anke Treutlein: Didaktische Möglichkeiten des Einsatzes von KI-Bots in der Hochschullehre: Von Rollenspielpartnern und einem KI-Mentor. Lehrinnovationen für Hochschulen in der digitalen Welt. Lehr-/Lernkonferenz des Stifterverbandes und des MWK BW.
  • Mit Magnus Pfeffer: KI-Mentorin zur Unterstützung von Selbstreflexion in Lernprozessen. HAWAII Onlinekonferenz, GHD BW.
  • Bildung für die Zukunft? Perspektiven auf den Future Skills-Diskurs. Future Skills in die Hochschule bringen – Struktur und Praxis, Marburg.
  • Relevanz von KI für Hochschule und Arbeitsmarkt und Rückwirkungen auf die Schulen/Lehrkräfteausbildung. Fachtagung KI in der Ausbildung. Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung BW, Heilbronn.
  • KI-Mentor KIM (Poster). Learning AID 2025, Bochum.
  • Mit Cornelia Vonhof: Heute schon an die Zukunft denken! Szenarien nutzen, um die Zukunft zu gestalten. 9. Bibliothekskongress 2025, Bremen.
  • KI in der Lehre. IDEepolis 2025, Stuttgart.
  • Mit Sophia Mandel: Zukunft gestalten: Trends und Herausforderung als Bausteine für Zukunftsszenarien in Hochschulen. University Future Festival 2025.
  • Mit Sophia Mandel: Zukunftstrends für die Hochschulentwicklung: Workshop zu Foresight-Methoden und Szenarien. University Future Festival 2025.
  • Hochschule 2040: Zukünfte als Möglichkeitsraum. Hochschultag der Hochschule für Musik Saar 2025.
  • Future Skills im Curriculum. Sitzung des Arbeitskreises Hochschule/Wirtschaft der HRK am 1.4.25.
  • Mit Antje Bierwisch, Sophia Mandel, Maria Pammer, Juliana Pattermann: Futures Literacy in der Hochschulbildung: Lehr-Lern-Methoden und weitere Anwendungsmöglichkeiten. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik 2025, Frankfurt.
  • Mit Magnus Pfeffer: Demo-Session: KI-gestütztes Mentoring für studentische Selbstreflexion. Hochschulnetzwerk Digitalisierung der Lehre Baden-Württemberg.
  • Kreativitätsförderung durch und mit KI. KI-Spezialreihe des Kompetenzzentrum Lehre der Hochschule Mainz.
  • KI in kreativen Prozessen: die wissenschaftliche Sicht. Südwestdeutsche Kommunikationstagung. LDEW und vfew, Mannheim.
  • KI-Tools in Kreativitätsprozessen nutzen, NeL-AI-Week 2025 (Multimedia Kontor Hamburg), Online.

2024

  • Kreativitätsförderung in Zeiten von KI. International Entrepreneurship Education Summit 2024, Stuttgart.
  • Future Skills in der Hochschulbildung Relevanz und praktische Umsetzung. Tag der Lehre Hochschule Bonn-Rhein-Sieg.
  • Kreativitätsförderung und der Wandel von Weiterbildung in Zeiten von KI. GENO Barcamp Wissenschaft, Stuttgart.
  • Kreativitätsförderung in Zeiten von KI. Tagung ZukunftsFest machen: Transformation erfolgreich gestalten, Südwestmetall Stuttgart.
  • Mit Sophia Mandel und Lilli Wiedemann: Mit Futures Literacy Szenarien der Hochschule 2035 erkunden. University Future Festival 2024.
  • In die Zukunft gedacht – Szenarien der Hochschule 2035. Fachtagung Studentisches Wohnen des Dachverbands der Deutschen Studenten- und Studierendenwerke 2024.
  • Hochschule 2035: Zukünfte als Möglichkeitsraum. Tagung „Fit für die Zukunft!?“ Entwicklung von Musik(hoch)schulen im 21. Jahrhundert aus künstlerischer und musikpädagogischer Perspektive. Symposium aus Anlass des 40-jährigen Bestehens der Zeitschrift üben & musizieren.
  • Mit Cornelia Vonhof: Studentische Nutzungspraxen von ChatGPT & Co. KI-Spezial Veranstaltungsreihe des Kompetenzzentrums für Innovation in Studium und Lehre der Hochschule Mainz.
  • Mit Cornelia Vonhof: Studentische Nutzungspraxen von ChatGPT & Co. Virtuelle Ringvorlesung "Lehr-Impulse" der GHD Baden-Württemberg.
  • Mit Cornelia Vonhof: KI Coach – Chatbot-basierte Selbstreflexion im Hochschulkontext. KI in der Hochschullehre. MWK Baden-Württemberg.

2023

  • Mit Cornelia Vonhof: Wie nutzen Studierende ChatGPT und andere KI-Tools? Empirische Ergebnisse und Konsequenzen für Hochschulbibliotheken. #vBIB23 Digitale Transformation.
  • Mit Sophia Mandel: KI in Kreativitätsprozessen nutzen. International Entrepreneurship Education Summit 2023, Stuttgart.
  • Das Future Skills Lehrkonzept der Fakultät Information und Kommunikation. 20. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen, Hochschule Bielefeld.
  • Gute Lehre in einer sich wandelnden Hochschullandschaft. BI.Teach 2023, Universität Bielefeld.
  • Die Future-Skill-Kreativität im internationalen Kontext lernen. Tagung Lehrinnovationen für Hochschulen in der digitalen Welt des Stifterverbandes und MWK Baden-Württemberg.
  • Mit Cornelia Vonhof: Hey ChatGPT, wie lerne ich am besten? Studentische Nutzungspraxen von ChatGPT & Co und die Perspektiven für die Hochschullehre. Tag des Lehrens und Lernens 2023, Hochschule Bremen.
  • Mit Jessica Reimer & Lea Dujakovic: Gemeinsam erfolgreich – Materialien für studentische Gruppenarbeiten. Turn Conference 2023, Köln.
  • Mit Cornelia Vonhof: Studentische Nutzung von ChatGPT und Co. Fachgespräch Future Skills - KI in der Hochschulbildung. Landtagsfraktion DIE GRÜNEN Baden-Württemberg.
  • Mit Cornelia Vonhof: Gruß aus der Zukunft – Szenarien Öffentliche Bibliotheken 2040. VÖBB Klausurtagung 2023.
  • Future Skills als Herausforderung für die Hochschullehre. 102. Bundes Dekane Konferenz.
  • Videofeedback in asynchronen Lehr-/Lernsettings. Tag der Lehre 2023 HdM Stuttgart.
  • Future Skills als Herausforderung für die Hochschullehre. Tag der Lehre 2023 TH Nürnberg.
  • Mit Marie-Theres Oberwemmer: Studentische Gruppenarbeiten positiv gestalten – OER von Studierenden für Studierende. University Future Festival 2023.
  • ChatGPTs schöne neue Welt. Themenreich, Stuttgarter Jugendhaus Gesellschaft.
  • Mit Cornelia Vonhof: Gruß aus der Zukunft – Szenarien Öffentliche Bibliotheken 2040. EKZ Fachbeirat.
  • ChatGPTs schöne neue Welt. Gesamtlehrerkonferenz St. Agnes Gymnasium Stuttgart.
  • Mit Cornelia Vonhof: Veränderte Lehre nach ChatGPT. Gründungskonferenz Virtuelles Kompetenzzentrum Schreiben lehren und lernen mit KI.

2022

  • Mit Cornelia Vonhof: Gruß aus der Zukunft – Szenarien Öffentliche Bibliotheken 2040. #vBIB22 Digitale Perspektiven.
  • Mit Lisa Bonn, Lena Kauderer und Danica Rath: Räume aus der Zukunft gedacht. Let´s Talk:Campus-2022.
  • Hochschule meets Future Skills: wohin geht die Reise? Hackathon Future Skills HTW Saar.
  • E-Portfolios aus einer Lehrendenperspektive: Konzepte, Betreuung, Bewertung. Abschlussdialog zum Projekt XP2P Hochschule Kaiserslautern.
  • Zukunftsbilder Lernen und Lehren - Präsenz neu denken. Tag der Lehre HfT Stuttgart 2022.
  • Mit Nathalie Fischer, Melisa Celebi, und Johanna Weitbrecht: Die Hochschule 2035 – Szenarien der Hochschule der Zukunft. Learntec 2022.
  • Hochschulbildung 2030 – Neue Themen, neue Kompetenzen? Tagung des finnischen DAAD Almunivereins.

2021

  • Mit Viktoria Heinzel: Makerspaces in Hochschulen: Status Quo und Potentiale. International Entrepreneurship Education Summit 2021.
  • 21st century skills als Herausforderung für Hochschulen. Didaktische Mittagspause HfT Stuttgart.
  • Empirische Ergebnisse zur psychischen Belastung Studierender. HdM Brownbag Lunch.
  • Beziehungsaufbau in synchronen digitalen Settings. DAAD Projektleitertagung.
  • Der Umgang mit Zoom Fatigue. Stuttgarter Stimmtage 2021.
  • Ideen für weniger ermüdende Videokonferenzen. Schnapsidee, Stuttgarter Jugendhaus Gesellschaft.
  • Feedback und Selbstreflexion. HdM Tag der Lehre 2021.
  • Podiumsdiskussion: Alle(s) digital?! – Statusupdate auf Arbeits- und Unialltag. Debatten-Dienstag digital. Museum für Kommunikation Frankfurt und Hessische Landeszentrale für politische Bildung.
  • 21st Century Skills als Herausforderung für die Hochschulen. AG Karriere im Rahmen der Internationalen Bodensee-Hochschule (IBH).
  • Beziehungsaufbau in synchronen digitalen Settings. Fachtagung PM an Hochschulen.
  • Bedingungen für und Umsetzung von Aktivierung in digitalen Lernsettings. Mainzer Dreikönigsgespräch zur digitalen Lehre, Universität Mainz.

2020

  • 21st Century Skills und ihre Relevanz für die Hochschullehre. Vortragsreihe Future Skills in der Hochschullehre, TU Braunschweig.
  • Mit Carolin Sutter: Soziale Beziehungen in synchronen digitalen Settings. EduAction Expertenforum 2020.
  • 21st Century Skills als Herausforderungen für Hochschulen. CORE-Konferenz 2020.
  • Beziehungsaufbau in synchronen digitalen Settings - vom Modell zur praktischen Anwendung. Netzwerktreffen Tutorienarbeit 2020.
  • Beziehungsaufbau in synchronen digitalen Settings – Notwendigkeit und Umsetzung. PM Forum 2020.
  • Lightning Talk Curriculum. Digitalchangemaker Vision Workshop, Hochschulforum Digitalisierung.
  • Digitale (Kommunikations-) Kompetenz und wie die Digitalisierung den CORE-Kompetenzkatalog verändern wird (digitaler Workshop im SRH Hochschulverbund zum Thema "Soziale Kompetenzen in digitalen Lernumgebungen")
  • Futur Skills: Kompetenzen für die digitale Lebens- und Arbeitswelt (Digitale Woche Kiel 2020)
  • Förderung digitaler Kompetenzen in der Lehre (Digitaler Tag der Lehre 2020, CAU Kiel)
  • Future Skills und Curriculum 4.0 (Digitaler Tag der Lehre 2020, Hochschule für Technik Stuttgart)
  • Neue Herausforderungen - neue Lösungen. Rahmenbedingungen für Lehren und Lernen in den 2020er Jahren (VLearning Konferenz, HdM Stuttgart)

2019

  • Future Skills: Curriculumentwicklung und Kompetenzen für das digitale Zeitalter (Hochschule OWL Webinar)
  • LEGO® Serious Play® in der Hochschullehre (Hochschulforum Digitalisierung Hangout)
  • Aktuelle und zukünftige Themen der Studien(verlaufs)beratung. Eine gemeinsame Erkundung mit LEGO Serious Play (QPL Workshop Südwest „Rundum gut beraten!“ Stuttgart-Hohenheim)
  • Mit Viktoria Heinzel: Makerspaces als Orte des Lernens (HFDcon, Bonn)
  • Heterogenität als Mehrebenenproblem (Jahrestagung der deutschen Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen, Düsseldorf)
  • Aktivierung zur Selbstreflexion (HRK Nexus Tagung Digitalisierung, Kaiserslautern)
  • Vertiefter Austausch mit LEGO Serious Play (RoundTable „Agil arbeiten – Einstieg in eine neue Arbeitswelt“, dbv und VDB Managementkommission, Stuttgart)
  • Wissen nutzbar machen – ein alternativer Ansatz für die Lehre (Uni Kiel, hochschuldidaktischer Workshop)
  • Schlüsselkompetenzen als Zukunftskompetenzen (PerLe Vortragsreihe, Universität Kiel)
  • Projektmanagement in studentischen Projekten unterstützen (TH Köln, hochschuldidaktischer Workshop)
  • Zukunftsfähige Curricula (LehreN Netzwerktagung 2019, Hannover)
  • Arbeiten mit LEGO Serious Play - ein alternativer Ansatz für die Lehre (TH Wildau, hochschuldidaktischer Workshop)
  • Korepma - Kompetenzerwerb reflektieren, planen und medial abbilden in einem e-Portfolio (Abschlusstagung der Förderlinie Curriculum 4.0 des Stifterverbandes für die deutsche Wissenschaft, Stuttgart)
  • Arbeiten mit LEGO Serious Play - ein alternativer Ansatz für die Lehre (HWR Berlin, hochschuldidaktischer Workshop)
  • Design Thinking (Kulturausschuss des Gemeinderats der Stadt Esslingen)
  • Zukunftstrends und -Kompetenzen: Was wir übermorgen können müssen (Jahrestagung des Career Service Netzwerks Deutschland 2019).

2018

  • Strukturierte Förderung von Reflexionsfähigkeit mit einem ePortfolio. Das Projekt Korepma (HFD Netzwerktreffen)
  • Kompetenzen für das 21. Jahrhundert – was wir brauchen um Leben und Beruf in Zukunft erfolgreich meistern zu können (Klinikum Stuttgart – 4. Pflegesymposium)
  • Design Thinking als Werkzeug in Bibliotheken (Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen).
  • AG Curriculum 4.0 des Hochschulforums Digitalisierung (VDI Fachbeirat Ingenieursausbildung)
  • Lernen im 21. Jahrhundert (SPRINT Workshop Stadtbibliothek Nürnberg)
  • Schlüsselkompetenzmodule. Kompetenzen reflektieren mit dem ePortfolio der Fakulät 3 (IuK) HdM Stuttgart (Lehre N Netzwerktagung, Hannover)
  • Mit Valentin Buhl: Fördern der Reflexion und Medienproduktionskompetenz durch den fakultätsweiten Einsatz eines ePortfolios (Visionen von Studierenden-Erfolg, Kaiserslautern) – Best-Poster-Award für den Beitrag mit der höchsten Praxisrelevanz.
  • Mit LEGO Serious Play (spielerisch) die Lehre gestalten (Mittagsimpulse - Time for TeachING, TH Mittelhessen)
  • Arbeiten mit LEGO Serious Play - ein alternativer Ansatz für die Lehre (Workshop sqb, Hochschule Potsdam)
  • Lernprozesse verstehen und begleiten – wie kann ich gelingendes Lernen in meinen Veranstaltungen unterstützen? (Workshop Hochschule Albstadt-Sigmaringen)
  • Mit Carolin Palmer: Kooperation zwischen Lehrenden und Fachwissenschaftlern als Realisierungsmöglichkeit für SoTL (dghd Jahrestagung 2018, Karlsruhe)
  • Korepma - Kompetenzerwerb reflektieren, planen und medial abbilden in einem e-Portfolio (Arbeitstagung der Förderlinie Curriculum 4.0 des Stifterverbandes für die deutsche Wissenschaft, Stuttgart)

2017

  • Die Bedeutung der 21st century skills für die Studiengangsentwicklung. (3. Arbeitsgruppentreffen der AG Curriculum 4.0 des Stifterverbandes für die deutsche Wissenschaft, Heidelberg)
  • Kompetenzen für das 21. Jahrhundert – was wir brauchen um Leben und Beruf in Zukunft erfolgreich meistern zu können (3. Illertisser Schloss Dialog, Fachtag Beratung & Coaching, Illertissen)
  • Strukturierte Ableitung von Qualifikationszielen im Schlüssel- und Methodenkompetenzbereich – Wie machen wir das? (Professionalisierung von Schlüsselqualifikationsangeboten: Woher wissen wir, was wir tun? Karlsruhe)
  • Schlüsselkompetenzen als Zukunftskompetenzen (Fachgruppen-Treffen "Projektmanagement an Hochschulen" der GPM, Würzburg)
  • Mit Katharina Zeiner: The Team and Leadership Treasure Hunt. (Playful Learning conference, Manchester)
  • Schlüsselkompetenzen als Zukunftskompetenzen. Die Bedeutung der ‚21st century skills’ für Studiengangsentwicklung und Hochschullehre (Mittagsimpulse - Time for TeachING, TH Mittelhessen)
  • Ein Team- und Führungscache als Baustein zur Entwicklung von Teamkompetenzen (30. Europäisches Planspielforum, Stuttgart)
  • Podiumsdiskussion „Wie kann Hochschuldidaktik zukünftig gelingen?“ (Tag der Hochschuldidaktik TH Mittelhessen, Friedberg)
  • Korepma - Kompetenzerwerb reflektieren, planen und medial abbilden in einem e-Portfolio (Tag der Hochschuldidaktik TH Mittelhessen, Friedberg)
  • Mit Christiane Metzger, Jens Langholz, Ulrich Schmitt, Rolf Erhardt: Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen als studienäquivalente Leistungen (dghd Jahrestagung 2017, Köln)
  • OE praktisch: Methodische Gestaltung eines partizipativen Prozesses zur Erarbeitung einer gemeinsamen Vorstellung gelingender Lehre mit LEGO Serious Play (dghd Jahrestagung 2017, Köln)
  • Lehren und Lernen 4.0 (Tag der Lehre Hochschule Esslingen)
  • Mit Cornelia Vonhof: Agiles arbeiten braucht Kommunikation. Vertiefter Austausch mit Stakeholdern mit LEGO Serious Play (Forum Agile Verwaltung, Stuttgart)

2016

  • Kompetenzerwerb reflektieren, planen und medial abbilden (Preisverleihung Curriculum 4.0, Stifterverband für die deutsche Wissenschaft, Berlin)
  • Überfachliche Kompetenzen als Zukunftskompetenzen - Die Bedeutung der ‚21st century skills’ für die Studiengangsentwicklung und Hochschullehre (Tag der Lehre FH Kiel)
  • Bauklötze (be-)staunen. Arbeiten mit LEGO Serious Play an der Hochschule (5. Lehr-/Lerntagung des Stifterverbandes für die deutsche Wissenschaft, Berlin)
  • Mit Katahrina Zeiner: Experiencing flow in a LEGO Serious Play Session + insights in research on the occurrence of flow-experience in LEGO Serious Play Sessions (Playful Learning conference, Manchester)
  • Warum die Hochschule Hochschuldidaktik braucht (Festrede zur Eröffnung des Reutlinger Didaktik Instituts.)
  • Mit Cornelia Vonhof: Bürgerbeteiligung mit LEGO Serious Play (BibCamp 9, Stuttgart)
  • Gemeinsam lernen für das 21. Jahrhundert - Das studiengangsübergreifende Konzept für den Erwerb von Schlüsselkompetenzen an der Fakultät Information und Kommunikation (HdM-Ringvorlesung SoSe 16).

2015

  • Mit Nils Högsdal: Changing the culture to promote Corporate Entrepreneurship: Management Simulation (International Entrepreneurship Education Summit 2015, Stuttgart)
  • Mit Christiane Metzger, Mathias Hinkelmann, Jens Lüssem, Johannes Maucher, André Rieck: Softwaregestützte Analyse von Studienverläufen – neue Grundlagen für Studienberatung, Qualitäts- und Lehrentwicklung (DeLFI & GMW 2015, München)
  • Mit Silke Geithner, Stephan Rometsch: Praxisbeispiele zu LEGO® SERIOUS PLAY® Einsatz in der Lehre (30. Europäisches Planspielforum, Stuttgart)
  • Mit Andrea Hempel, Erlijn van Genuchten: Optimierung der Tutorenarbeit: Rahmenbedingungen für den Einsatz von studentischen Tutoren erheben, analysieren und optimieren (Jahrestagung der deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik 2015, Paderborn).
  • Mit Theodor Leiber: Persönlichkeitsentwicklung als elementares Bildungsziel. Perspektiven und Methoden der Umsetzung und Bewertung im Hochschulbereich (Jahrestagung der deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik 2015, Paderborn).

2014

  • Projektorientierte Lehre für das Bauwesen (Berufungsvortrag W2-Professur Hochschul- und Fachdidaktik, Hochschule Ostwestfalen-Lippe).
  • Workshop LEGO und Workshop Veranstaltungsformate zur Durchführung von Planspielen (Tagung Spielend Kompetenzen erwerben – Perspektiven und Einsatz von Planspielen in der Lehre an HAWs, HdM Stuttgart).
  • Persönlichkeitsbildung als Aufgabe der Hochschule – warum, wozu, wie? (HdM-Ringvorlesung WS 14/15).
  • Mit Anne Krüger: Let’s play – Einsatz von LEGO in Lern- und Innovationsprozessen (World Usability Day 2014 Stuttgart).
  • Kompetenzorientierung an der Hochschule strukturiert fördern (evalag-Weiterbildungs-veranstaltung „Kompetenzorientierung aus der Perspektive des Qualitätsmanagements“).
  • Biographiebildung – wie machen wir das? (Jahrestagung der deutschen Gesellschaft für Schlüsselkompetenzen, Göttingen).
  • Mit Katrin Sauermann: Die Beratung Studierender durch Lehrende - Anregungen zum Qualitätsmanagement (6. Dortmund Spring School for Academic Staff Developers).

2012

  • Mit Claudio Thunsdorff: Empirische Befunde zu Aus- und Weiterbildungsbedürfnissen von Studierenden im Bereich der Schlüsselkompetenzen (Teaching is Touching the Future – Emphasis on Skills. Tagung des Gutenberg Lehrkolleg der Universität Mainz).

2010

  • Mit Daniela Heinze: Schlüsselkompetenzen an der Schnittstelle zwischen Schule und Hochschule – Empirische Befunde und deren Bedeutung für die Curriculagestaltung (4. Dortmund Spring School for Academic Staff Developers).